Tanja Šupe

Ovim materijalima s djetetom možete vježbati prostorne odnose  koordinaciju prstiju i grafomotoriku. Materijali mogu biti korisni kao dodatan materijal u radu s učenicima s teškoćama u razvoju. 

Gotov materijal

Vježbe za razvoj fine motorike 2

Ovim materijalima s djetetom možete vježbati prostorne odnose, koordinaciju prstiju i grafomotoriku. Materijali mogu biti korisni kao dodatan materijal u radu s učenicima s teškoćama u razvoju. 

Vježbe za razvoj fine motorike

Ružica Jerbić

Projektne aktivnosti učenika 3. razreda OŠ "Retfala" Osijek.

Projekt Kulturna baština zavičaja

Valentina Milohanić

Prezentacija sadrži zadatke i podatke o sreći povodom Međunarodnog dana sreće (20. 3.). Radionica je namijenjena za provođenje na Satu razrednika. Za provođenje radionice potrebna je jedna kutija. 




Sreća - Međunarodni dan sreće (20. 3.) - radionica na Satu razrednika

sreca-radionica-na

Motivacija za pokretanje razrednog projekta

Fadila Zoranić

Dječak koji je invalid  izoliran  usmjeren na videoigre dobije od majke poklon  malog psića  za kojeg u početku ne pokazuje interes. Nakon što se psić želi igrati  gurka dječaka da se s njim igra  dječak primjećuje da je psić invalid ali ga to ne smeta da veselo trži za loptom i skače.  Kod dječaka probudi želju za igru te dječak napokon izlazi vani  kako bi se igrao s psićem.

Nastavnička priprema

Nisi sam 

igra

Aurika Matković

Aurika Maković

Želimo pokazati jedan mali dio odrađenoga u drugom razredu vezano za Erasmus + projekt pod nazivom "Let's All Go to the Theatre of European Dreams".

Željeli smo pokazati ako vršnajčkog nasilja ima  i što poduzeti. 

Pomoć i suradnja među učenicima, učenicima i učiteljima te roditeljima izuzetno je važna.

O temi smo čitali, crtali, glumili, pjevali.

DOBRO I LOŠE PONAŠANJE - GOOD AND BED DEHAVIOR (Sudjelovanje u Erasnus + projektu)

dobro-i-lose-ponasan

Ana Škaro

Dramskopedagoška radionica za osobni i socijalni razvoj djece i mladih namijenjena učenicima 6.  7. i 8. razreda osnovne škole u trajanju od dva nastavna sata.

''Upoznajmo se(be)!''

Zdenka Hrvoić

Prezentacija je namijenjena stručnim suradnicima pedagozima i /ili voditeljima školskog prevetivnog program  razrednicima 7. i 8. razreda. Predstavlja prikaz programa univerzalne prevencije u osposobljavanju učenika za svrhovito korištenje slobodnog vremena. Sudjelovanjem u programu učenici će razvijati komunikacijske vještine u svrhu uspješne prilagodbe s ruralne na gradsku sredinu pri polasku u srednju školu. Cilj programa je i upoznati učenike s mogućnostima aktivnog uključivanja u život zajednice (uključivanjem u rad udruga  humanitarni rad  neformalno obrazovanje i zabavu). Program je osmišljen i kao pomoć učenicima u odabiru srednjoškolskog programa u skladu s njihovim interesima  sposobnostima i vještinama.

Slobodno vrijeme učenika u funkciji profesionalne orijentacije

profesionalna-orijen

Tonka Došlić

 t	1ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI NASTAVNIH PREDMETA

HRVATSKI JEZIK

OŠ HJ A.3.3. Učenik čita tekst i pronalazi važne podatke u tekstu.

OŠ HJ A.3.4. Učenik piše vođenim pisanjem jednostavne tekstove u skladu s temom.

OŠ HJ A.3.5. Učenik oblikuje tekst služeći se imenicama, glagolima i pridjevima, uvažavajući gramatička i pravopisna pravila.




PRIRODA I DRUŠTVO

PID OŠ A.3.2. Učenik prikazuje vremenski slijed događaja i procjenjuje njihovu važnost.

PID OŠ A.B.C.D.3.1. Učenik uz usmjeravanje objašnjava rezultate vlastitih istraživanja prirode, prirodnih i/ ili društvenih pojava i/ili različitih izvora informacija.




LIKOVNA KULTURA

OŠ LK A.3.2. Učenik demonstrira fine motoričke vještine upotrebom različitih likovnih materijala i postupaka u vlastitom likovnom izražavanju.

OŠ LK A.3.3. Učenik u vlastitome radu koristi tehničke i izražajne mogućnosti novomedijskih tehnologija.

OŠ LK B.3.2. Učenik uspoređuje svoj likovni ili vizualni rad i radove drugih učenika te opisuje vlastiti doživljaj stvaranja.




GLAZBENA KULTURA

OŠ GK B.3.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.

OŠ GK B.3.2. Učenik pjeva/izvodi pjesme i brojalice.




MATEMATIKA




MAT OŠ A.3.6. Primjenjuje četiri računske operacije i odnose među brojevima u problemskim situacijama.




ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH TEMA

osr A. 1. 4. Razvija radne navike.

osr B.1. 2. Razvija komunikacijske kompetencije.

osr A.1.3. Razvija svoje potencijale.

osr A.1.1. Razvija sliku o sebi.

osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.

pod B.1.2. Planira i upravlja aktivnostima.

uku B.1.4. Na poticaj i uz pomoć učitelja procjenjuje je li uspješno riješio zadatak ili naučio.

uku A.1.2. Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz pomoć učitelja.

goo A.1.1. Ponaša se u skladu s dječjim pravima u svakodnevnom životu.

goo C.1.1. Sudjeluje u zajedničkom radu u razredu.

goo C.1.3. Promiče kvalitetu života u razredu.

odr C.1.2. Identificira primjer dobrog odnosa prema drugim ljudima.

zdr B.1.3.A Prepoznaje igru kao važnu razvojnu i društvenu aktivnost.

zdr B.1.3.B Opisuje i nabraja aktivnosti koje doprinose osobnom razvoju.

Osobni i socijalni razvoj