Zdravka Kramarić

Zvonimira Špoljar




Tema na razini škole: Izazivam te na zdravlje

Tema na razini predmeta: Izazivam te na masku




Predmeti (interdisciplinarni pristup):

Hrvatski jezik

Sociologija

Učeničko zadrugarstvo - Sekcija za keramiku




CILJEVI:

(kultura i mentalno zdravlje)

Cilj je projekta istražiti izgled maski u grčkom kazalištu  napraviti skice maski namijenjenih za grčku komediju i tragediju  prenijeti ih na glinu i postaviti izložbu u školskoj galeriji ili gradskoj knjižnici  ali i online  ali i snimiti film o svim dijelovima projekta. Povezati kulturu i mentalno zdravlje starih Grka u grčkom kazalištu i staviti ih u kontekst današnjega vremena nošenja maski.




Nositelji:

prof. hrvatskoga jezika

prof. sociologije

voditelji učeničkih zadruga i njihovih sekcija




Suradnici:

učenici




Oprema:

glina

papir

olovka

računalo




Način prezentacije teme:

Uživo i online




Rezultati projekta:

crteži preneseni u aplikaciju Canva
film 

Aktivnosti za učenike koji sudjeluju u online prezentaciji projekta:

1. Riješiti anketu na poveznici:
http://bit.ly/IzazivamtenamaskuANKETA

2. Pogledati rezultate ankete:
http://bit.ly/Izazivamtenamasku-rezultatiankete

3. Pogledati film:
http://bit.ly/izazivamtenamaskuFILMIC

4. Ispunite Padlet:
https://padlet.com/banjjelacic2019/izazivamtenamasku

Gotov materijal

Izazivam te maskom

maske-i-zdravlje

Marija Bulut Lukačević

Ovaj obrazovni materijal sadrži više poveznica na sadržaje te nekoliko radnih zadataka vezanih uz obilježavanje Dana ružičastih majica.

Dan ružičastih majica

dan-ruzicastih-majic

Željka Hanžek

Osobni proračun čine svi vaši prihodi i rashodi (troškovi). Kada trošite više no što imate  vaša je financijska budućnost nesigurna. Manjak novca morat ćete nadoknaditi zaduživanjem kod prijatelja ili financijskih institucija  što često donosi dodatne troškove. S druge strane  kada trošite manje nego što imate  višak možete štedjeti ili uložiti. Pametnim planiranjem proračuna  vi upravljate svojim novcem  a ne on vama.

Kahoot kviz - pametno s novcem

kviz-stednja

Ljudi ponekad donose pogrešne odluke u vezi s novcem. Ne zato jer su glupi  nego zato jer ih nitko nije naučio kako upravljati svojim novcem.
Nije važno koliko novaca imate  već kako ga rasporedite.

Kako odrediti financijske ciljeve?
Zašto je važno uskladiti prihode i rashode? Kako možemo biti u plusu?
Zašto i kako štedjeti ili ulagati?
Kako izraditi osobni proračun?
Kako nastaju dugovi i kako se razumno zadužiti?

Odnos prema novcu - štednja

stednja

Fadila Zoranić

Učenici u sklopu profesionalnog informiranja rješavaju anketu putem portala e-usmjeravanje. Anketa se sastoji iz 2 dijela, u prvom dijelu se bazira na interesima a u drugom na kompetencijama. Učenicima se  nakon rješavanja ankete sugerira 10 zanimanja. Učenici će napraviti sliku zaslona. Nakon što svi učenici završe, potrebno je napraviti analizu, pojasniti neka zanimanja koja su im nepoznata. Učenike se upućuje da istu anketu naprave nakon mjesec dana, kako bi osvijestili kako su rezultati promjenjivi i kako na njih može utjecati interes i drugi faktori.

Nastavnička priprema

Moje buduće zanimanje

moje-zanimanje

Korelacija nastavnih sadržaja prirode i društva  likovne kulture i sata razrednika. 
Od učenika u uvodnom dijelu ispitujemo percepciju grba u okruženju. Nakon toga   vodimo ih do uviđanja potrebe za uvođenjem obilježja kroz povijesti (nepismenost  označavanje vlasništva  vojnih postrojbi  plemstvo) i dolazimo do nacionalnog grba i nacionalne pripadnosti. Kroz analizu hrvatskih povijesnih grbova uočavamo simbole na grbovima. Potom razgovor se usmjerava na njihove obitelji  važne osobe u njihovim obiteljima  ponos zbog njihovih dostignuća i ponos zbog pripadanja obitelji. Učenike ohrabriti da osim izvrsnosti u poslu koji su obavljali  osobnost i pozitivne osobine doprinose snazi obitelji. Nakon analize fotografija hrvatskih povijesnih grbova  elemenata  oblika  i rasporeda simbola  učenici rade grb po izboru  u koji simbolima izražavaju ono što njihove obitelji čini snažnim (temelj zajednice i društva). Učenici rade skice u olovci  kasnije konture crnim flomasterom i koriste boje za ukrašavanje. Slijedi kvalitativna analiza i vrednovanje radova te izložba u holu škole  u sklopu obilježavanja međunarodnog dana obitelji.



Snaga moje obitelji

grb-moje-obitelji

Silvija Kosec

Igra šah - digitalni obrazovni sadržaj

IGRA ŠAH je interaktivni modul namijenjen učenicima razredne nastave te je predviđen kao cjelovita aktivnost unutar 2 školska sata.

Jedna od najpoznatijih igra na svijetu svakako je šah. Igra se već stoljećima  na podlozi od 64 polja. Polja su naizmjence obojana crno - bijelom bojom  a figure se slažu prema pravilima. 

Igrom vježbate logičko razmišljanje  a rezultat ne ovisi o sreći  već o vještini igrača. 

Primjenom interaktivnog modula ostvaruju se ishodi iz međupredmetnih tema Zdravlja i Osobni i socijalni razvoj. 

Ostvareni ishodi:

B.1.3. A

Prepoznaje igru kao važnu razvojnu i društvenu aktivnost.

osr A.1.1.

Razvija sliku o sebi.

osr A.1.2.

Upravlja emocijama i ponašanjem.

osr A.1.3.

Razvija svoje potencijale.

osr B.1.2.

Razvija komunikacijske kompetencije.

osr B.1.3.

Razvija strategije rješavanja sukoba.

osr B.2.4.

Suradnički uči i radi u timu.

IGRA ŠAH

igra-sah

Igra mlin je zabavna i jednostavna igra poznata u svijetu. 

Ovo inteaktivna igra mlin doprinosi ostvarenju odgojno - obrazovnih ishoda međupredmetnih tema Zdravlje i Osobni i socijalni razvoj.

B.1.3. A

Prepoznaje igru kao važnu razvojnu i društvenu aktivnost.

osr A.1.1.

Razvija sliku o sebi.

osr A.1.2.

Upravlja emocijama i ponašanjem.

osr A.1.3.

Razvija svoje potencijale.

osr B.1.2.

Razvija komunikacijske kompetencije.

osr B.1.3.

Razvija strategije rješavanja sukoba.

osr B.2.4.

Suradnički uči i radi u timu.




IGRA MLIN

igra-mlin

Igra mali  mlin je zabavna i jednostavna igra koja je prisutna u cijelom svijetu. 

Ovim digitalnim sadržajem doprinosi se ostvarenju odgojno – obrazovnih ishoda međupredmetnih tema Osobni i socijalni razvoj i Zdravlje.

B.1.3. A

Prepoznaje igru kao važnu razvojnu i društvenu aktivnost.

osr A.1.1.

Razvija sliku o sebi.

osr A.1.2.

Upravlja emocijama i ponašanjem.

osr A.1.3.

Razvija svoje potencijale.

osr B.1.2.

Razvija komunikacijske kompetencije.

osr B.1.3.

Razvija strategije rješavanja sukoba.

osr B.2.4.

Suradnički uči i radi u timu.




IGRA - MALI MLIN

igra-mali-mlin

Anita Drenjančević

Andrijana Sili

Materijali sadrže potpunu pripremu za dva sata (90min) korelacije učiteljice i knjižničarke kod obrade slikovnice na primjeru Ježeve kućice.

Uz pripremu dodani su i kodovi za motivaciju  listići za motivaciju i za samovrednovanje  te listići sa sažetkom.

Uključuje i PowerPoint prezentaciju Slikovnica.